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Problemas de leitura e a Psicopedagogia


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Problemas de leitura e a Psicopedagogia

Publicado por Diego Oliveira em 06/01/2016 12:02:45

A leitura é composta por múltiplos processos interdependentes. Os mecanismos do sistema auditivo relacionam-se com a percepção...

A leitura é composta por múltiplos processos interdependentes. Os mecanismos do sistema auditivo relacionam-se com a percepção dos sinais verbais e não verbais da linguagem influenciando as funções mais elevadas do aprendizado, e a audição facilita o contato do indivíduo com o meio ambiente, quando esta é alterada por alguma razão o desenvolvimento da linguagem, escrita, leitura, etc., ficam comprometidos.

O processamento auditivo central é conceituado como sendo os mecanismos e processos do sistema auditivo responsáveis pelos seguintes fenômenos comportamentais: a compreensão de sons verbais e não verbais, localização e lateralização sonora, discriminação auditiva, reconhecimento de padrões auditivos, aspectos temporais e desempenho auditivo na presença de ruídos.

O atraso nas etapas de maturação do processamento auditivo é um fator de suma importância para o desenvolvimento da linguagem, pois pode causar inabilidade na identificação de sons. A consciência fonológica produz a reflexão sobre a estrutura sonora da fala bem como a manipulação de seus componentes estruturais ela esta associada à presença de outras habilidades cognitivas necessárias à leitura e escrita, processamento auditivo e visual e velocidade do processamento.

A psicopedagogia juntamente com uma equipe multidisciplinar estimulam crianças com dificuldades de aprendizagem estas podem ser beneficiadas através de brincadeiras, músicas, jogos didáticos, exercícios com textos e histórias, músicas e palavras contidas na letra da canção. Podendo identificar e reconhecer as rimas, as sílabas e os fonemas que contribuem para o desenvolvimento da consciência fonológica, o que favorece o processo educativo do paciente com alteração no processamento auditivo. Estes são excelentes meios para a construção da linguagem oral e conhecimento, além de abranger o aspecto moral e social. É um momento, em que a criança tem a possibilidade de descobrir e interagir nas relações com o ambiente.

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